中国道路.杂思录 2.3 第二章 生命與價值（3）
2.13 思想是人類獨有的生命現象 思想是人類之所以為人類的根本原因，是人類所獨有的生命現象，是一種高級生物記憶，這種獨特的高級生物記憶是人類進化的結果，也成為人類向更高形式進化的基礎。思想是人類具有高級思維能力的成果，作為具有高級思維能力生物的人類，思想是人類之所以為人類，是人類區別於其他具有意識生物或具有一定低級思維能力生物的關鍵。 人具有學習的能力，動物的記憶僅能以感覺認知簡單的實物記憶為基礎，而人類因為具有思維能力，或者說更為復雜的記憶能力，人類可以在最基本感覺認知的基礎上，對思維結果進一步產生抽象化的處理，並逐步建立起實物與抽象化觀念相結合的認知體系，抽象思維的能力使人類能夠建立復雜的意識與認知體系，這個體系就是思想。人類具有的高級記憶能力是產生抽象思維的基礎，思想的出現使人們的思維更為發達，學習復雜事物及知識的承傳更為有效，建立更龐大復雜的思想體系。換句話說，人們可以接受教育，傳授知識，就是一種一系列抽象概念（思想）體系的認知與記憶，以及認知與記憶帶來理解與運用。 教育是人類獨有的建立在抽象概念基礎上，需要高級思維能力的思維現象。人類高級的思維能力產生思想是教育的基礎，而人們不能教育動物，動物僅能重復練習簡單的動作，或簡單的記憶能力隻能通過反復訓練達成簡單的成果，動物的訓練是以實物感覺認知記憶為基礎，這就是不同層次的認知記憶能力所帶來截然不同的結果。 所以思想或思維能力是人類之所以為人類的根本原因，思想是人類區別所有生物，是比所有生物都更高級的原因，放棄思想或失去思想的人與動物無異，也就是人們說的行尸走肉，也就是沒有靈魂的，思想是人類精神與靈魂的表現。 2.14 學習是人類特有的能力 思維能力使人類具有思想，也是人類具有學習能力的原因。學者模仿復制，習者重復演練，學習含有模仿復制與重復練習兩個方面，模仿達到承傳，練習達到熟練。由於動物僅有低級的與實物相關的記憶能力，通過訓練而達到簡單行為的模仿，而不具備復雜行為的模仿，動物僅能訓練，不能學習。學習是人類特有的能力，是人類之所以為人類的原因。 人類具有高級復雜的思維能力，這種思維能力使人類能夠分辨環境中相關事物的內在結構與連接，以及與外在表現及相互間的關聯，這種觀查分辨驗証的思維能力，形成完整的復雜的的認知與記憶過程，這些認知與記憶過程與能力是學習的基礎，學習的成...